•معلمي از جمله مشاغلي است كه با مولفه هاي گوناگون و در حال تغيير مواجه است (مولفه هايي مثل كتاب درسي ، فضاي آموزشي،  تكنولوژي آموزشي ، راهبردهاي آموزشي و ...)
• همزمان با تغيير و رشد هر يك از اين مولفه ها لازم است شايستگي هاي ضروري معلمان هم در حوزه هاي مختلف دانش محتوايي ، دانش حرفه اي و دانش تكنولوژيك رشد و توسعه پيدا كند .
• رشد حرفه ای معلمان در بالا رفتن یادگیری دانش آموزان و اصلاحات در آموزش و پرورش نقش مهمی دارد.بنابراين براي بهسازي مستمر آموزش توجه به رشد حرفه ای مستمر معلمان ضرورت دارد .
 
تعریف درس پژوهی
•درس پژوهی یک رویکرد توسعه حرفه ای  با پژوهش مشاركتي، در كلاس درس است که طی آن معلمان با یکدیگربرای تدوین طرح درس،اجرا ومشاهده نتایج آن در جهت بهبود یادگیری دانش آموزان همکاری ومشارکت می نمایند.
•درس پژوهی الگویی برای بهسازی و بازاندیشی در فرهنگ آموزش و تدریس است
تدریس پژوهی هسته ی اصلی فرایند توسعه حرفه ای معلمان در ژاپن است که به منظور بهبود مستمر کیفیت آموزش معلمان و بهبود یادگیری دانش آموزان به کار گرفته شده و به عنوان یک الگوی بهسازی آموزش و یادگیری به ویژه تدریس اثر بخش است 

درس پژوهی مدل ژاپنی پژوهش مشارکتی معلمان در مدرسه و کلاس درس برای بهسازی مستمر آموزش ، غنی سازی یادگیری و پرورش حرفه ای معلمان است این پژوهش پژوهشی است که بر چرخه یادگیری گروهی ، کیفی ، مشارکتی . مداوم کارگزاران آموزشی شامل تبیین مساله ، طراحی ، عمل ، بازاندیشی و بازبینی یافته هاست

و در جمله و به زبان ساده درس پژوهی  مطالعه و پژوهش جمعي پيرامون عمل تدريس است.
 
اهداف درس پژوهی
•گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس
•فراهم کردن محیط یادگیری معلمان از یکدیگر
•ارتقا دانش حرفه ای معلمان
• بازاندیشی در رفتار خود
•مدلی اثربخش برای پژوهش در مدرسه.
•توسعه  محیطی انعطاف پذیر برای دستیابی به یادگیری سازمانی
•احساس کردن مسئولیت بیشتر در اداره مدرسه
• تشویق معلمان به همکاری با محققان
•ترویج  تفکر انتقادی
• درک عمیق تر مدیران آموزشی از درس پژوهی ، بکارگیری استراتژی های اثربخش تر در ارتقای مدیریت آموزشی و مدرسه را به مثابه سازمان یادگیرنده بازسازی می کند.